Het team is het belangrijkste structurele element in de moderne school.
De klassenleraar is een leraar die kinderen begeleidt bij het uitvoeren van verschillende opdrachten. Ze maken het mogelijk om sociale relaties tussen schoolkinderen te vormen, problemen met het organiseren van recreatieve activiteiten op te lossen en het kinderteam te verenigen.
Historische achtergrond
Wat zijn de rechten en verantwoordelijkheden van de klassenleraar? Dit bericht verscheen voor het eerst in de jaren 30 van de vorige eeuw. Voorheen werd educatief werk in groepen uitgevoerd door leraren. De eerste functiebeschrijving van de klassenleraar werd in 1931 goedgekeurd door de Orde van het Volkscommissariaat van de RSFSR.
In het midden van de twintigste eeuw wordt het onderwijsproces gemoderniseerd. In 1961 werd een bijgewerkte functiebeschrijving van de klassenleraar van een educatieve school aangenomen.
Het belang van het onderwijsproces
Het is gericht op de uitgebreide ontwikkeling van de jongere generatie. De hoofdtaak van de klassenleraar is de organisatie, stimulering, coördinatie van alle educatieve invloeden in zijn klas. Als onderdeel van zijn taakverantwoordelijkheden hanteert de mentor een geïntegreerde benadering van buitenschoolse arbeid met kinderen. Zijn pedagogische plicht is het behouden en versterken van de psychologische en fysieke gezondheid van schoolkinderen.
De leraar verbetert de pedagogische cultuur van de ouders van zijn klas, zoekt de relatie tussen gezins- en schoolonderwijs. De klassenleraar op de lagere school is niet alleen een mentor, maar ook een ideologische inspirator, evenals een organisator van evenementen buiten de schooluren. De leraar, die zich bezighoudt met de opvoeding van de jongere generatie, zou een spirituele bemiddelaar moeten worden tussen het kind en de samenleving om de ervaring die de mensheid heeft opgedaan te beheersen. Door een verscheidenheid aan activiteiten creëert de leraar optimale omstandigheden voor zelfontwikkeling en zelfeducatie van elke student, de volledige onthulling van zijn creatieve potentieel.
De klassenleraar is een leraar die leeft in het verdriet en de vreugde van zijn studenten, heeft geduld, een vriendelijke instelling om met kinderen te communiceren.
Functiespecificaties
Wat is een werkplan voor een klassenleraar? Om te beginnen is zijn hoofdtaak het onderwijsproces in de klas te organiseren en te sturen. Deze persoon zorgt voor de uitgebreide en harmonieuze ontwikkeling van elk kind.
De functiebeschrijving van de klassenleraar houdt in dat de leraar activiteiten uitvoert die gericht zijn op de ontwikkeling van ijver, een positieve houding ten opzichte van leeractiviteiten in de jongere generatie Russen.
Het belangrijkste in het werk van een mentor is om kinderen te verenigen in een vriendelijk team. Het educatieve plan van de klassenleraar is opgesteld voor: 1-4; 5-9; 10-11 lessen.
De leerkracht hecht bijzonder belang aan het betrekken van kinderen bij het aanvullende onderwijs: kringen, afdelingen en belangenverenigingen.
De volgende activiteiten zijn bijvoorbeeld opgenomen in het educatieve plan van de klassenleraar:
- artistiek;
- reizen;
- onderhoud;
- lokale geschiedenis.
Om educatief werk zo effectief mogelijk te laten verlopen, wordt een eerste diagnose gesteld. Op basis hiervan wordt het werksysteem gebouwd, evenals de opleiding van de klassenleraar.
De activiteiten van de mentor zijn gebaseerd op de analyse van negatieve en positieve trends in de moderne samenleving. In zijn werk gebruikt de leraar een persoonlijkheidsgerichte benadering, waardoor hij voor elk kind zijn eigen pad van persoonlijke ontwikkeling kan creëren.
De ervaring van de klassenleraar op de middelbare school is heel nuttig voor vakdocenten. Informatie helpt contact te leggen met adolescenten, om conflictsituaties te voorkomen.
Klaslokaal missie
De klassenleraar vormt een positieve motivatie voor elke student. Zijn verantwoordelijkheden omvatten de studie van individuele en leeftijdskenmerken van studenten, de ontwikkeling en stimulering van cognitieve interesse. Met behulp van verschillende vormen en pedagogische methoden vormt de klassenleraar de basis voor de ontwikkeling van een wereldbeeldcultuur, burgerschap en creatieve uniciteit. Het is de klassenleraar die het kind helpt zich aan te passen in de sociale omgeving.
Markeer een van de belangrijkste functies die hij moet uitvoeren:
- ontwikkeling van vaardigheden van studenten;
- beroepskeuzevoorlichting;
- zorg voor het behoud van de gezondheid van de jongere generatie.
De klassenleraar moet tijdig hulp organiseren aan studenten die achterblijven, kinderen betrekken bij maatschappelijk nuttig werk en kinderen betrekken bij school- en stadsevenementen.
Persoonlijke vereisten
De functiebeschrijving van de klassenleraar stelt bepaalde eisen aan de persoonlijkheidskwaliteiten van de leraar.
Tweede generatie standaarden bevatten een lijst met eisen die aan de klassenleraar worden gepresenteerd. Hij moet een echte professionele, eerlijke en fatsoenlijke persoon zijn die zijn studenten respecteert.
Functieomschrijving Optie
Het werkplan van de klassenleraar is gebaseerd op de functiebeschrijving die binnen de onderwijsinstelling is ontwikkeld. We bieden een geschatte versie van een dergelijk document, dat kan worden gebruikt voor praktische activiteiten.
Algemene bepalingen
- De instructie is gemaakt op basis van de tariefkwalificatiekenmerken voor de posities van werknemers van een educatieve organisatie. Bij het samenstellen van de aanbevelingen is rekening gehouden met de aanbevelingen van het ministerie van Onderwijs en het ministerie van Arbeid.
- Een klassenleraar wordt benoemd uit de leraren die in de onderwijsinstelling werken, in opdracht van de directeur (met toestemming van de werknemer).
- De controle over zijn activiteiten wordt uitgevoerd door de hoofdleraar educatief werk.
- Bij zijn professionele activiteiten laat de klassenleraar zich leiden door het wetgevingskader van de Russische Federatie, de grondwet van het land, normen en regels voor arbeidsbescherming, veiligheidsmaatregelen, het Handvest van de onderwijsinstelling, lokale wetten van de school en het Verdrag inzake de rechten van het kind.
functies
Onder de belangrijkste functies die door de klassenleraar worden uitgevoerd, zijn er:
- organisatorisch en coördinerend;
- communicatief;
- analytisch en prognostisch.
De eerste functie omvat:
- het leggen van de relatie tussen familie en educatieve organisatie;
- interactie met docenten die verschillende vakken in de klas onderwijzen, andere medewerkers van de educatieve organisatie;
- registratie en promotie van verschillende activiteiten van schoolkinderen, waaronder het systeem van aanvullend onderwijs voor schoolkinderen;
- individueel werk met elk lid van het klasseteam;
- bijhouden van dagboeken van schoolkinderen, een klasjournaal, persoonlijke bestanden, educatieve activiteitenplan.
Communicatieve functie omvat:
- regulering van interpersoonlijke communicatie tussen studenten;
- het leggen van relaties tussen docenten en studenten;
- het bevorderen van een comfortabel psychologisch klimaat in het klaslokaalteam;
- ondersteuning bieden aan studenten bij het verwerven en verbeteren van communicatieve kwaliteiten.
Analytische en prognostische functie:
- analyse van de individuele mogelijkheden en mogelijkheden van kinderen, de dynamiek van hun latere ontwikkeling;
- identificatie van prospects en de status van het klasseteam.
Job verantwoordelijkheden
Ongeacht de parallel waarin de leraar werkt (junior, middle of senior), vervult hij als klassenleraar van een onderwijsinstelling bepaalde taken:
- Plannen activiteiten in de klas voor het schooljaar, een apart kwartaal. Het plan is goedgekeurd door het plaatsvervangend hoofd van de school voor educatief werk.
- Biedt veilige voorwaarden voor de uitvoering van het educatieve en educatieve proces, meldt indien nodig een ongeval aan de administratie, neemt maatregelen om primaire medische zorg te verlenen.
- Organiseert de studie door studenten van de regels van de weg, arbeidsbescherming, organiseert briefings over verkeersregels, veiligheidsregistraties met hun verplichte vermelding in het briefingjournaal.
- Het bevordert de motivatie voor het onderwijsproces van elk kind, bestudeert zijn individuele en leeftijdgerelateerde kenmerken om de cognitieve interesse te stimuleren.
- Het controleert de prestaties van de klas, identificeert tijdig de oorzaken van slechte prestaties en onderneemt actie om de huidige situatie te veranderen.
- Respecteert de vrijheden en rechten van studenten.
- Het schept gunstige voorwaarden voor de diverse creatieve ontwikkeling van de individuele, morele en spirituele vorming.
- Samen met de zelfbesturende instanties van studenten bevordert het een gezonde levensstijl, organiseert en organiseert het sport-, massa- en recreatieve activiteiten die de psychologische en fysieke gezondheid van de jongere generatie verbeteren.
- Het geeft de relatie tussen de educatieve impact van de school en het gezin op het kind, werkt samen met ouders en heeft bevoegde autoriteiten in dienst om de rechten van kinderen te beschermen.
- Creëert een positief microklimaat in het klaslokaalteam.
rechten
De klassenleraar heeft, binnen de grenzen van zijn competentie, het recht:
- Ontvang informatie over de fysieke en psychische toestand van kinderen.
- Monitor de aanwezigheid van studenten en academische prestaties.
- Het werk van alle vakdocenten coördineren en in de juiste richting sturen.
- Educatieve activiteiten aanbieden aan studenten door middel van pedagogisch overleg, "kleine lerarenraden" en andere activiteiten gericht op het bereiken van het doel.
- Voorstellen voor verbetering van educatieve activiteiten ter overweging door de raad van onderwijsinstellingen en de schooladministratie.