Aanvullend onderwijs omvat het zoeken en ontwikkelen van getalenteerde en begaafde kinderen in de voor- en schoolleeftijd. De tewerkstelling van schoolkinderen tijdens buitenschoolse uren en de vorming van een positieve houding ten opzichte van een gezonde levensstijl in de jongere generatie zijn afhankelijk van dit systeem.
Opties voor extra voorzieningen
Momenteel betrekt UDOD niet alleen kinderen bij bepaalde activiteiten, maar onderwijst ze hen ook in leiderschapskwaliteiten, vertrouwen in hun capaciteiten en capaciteiten. Tegenwoordig omvat aanvullend onderwijs de motivatie van de jongere generatie voor zelfontwikkeling.
Afhankelijk van de vorm van achterstelling in ons land, zijn er verschillende opties voor DOD-instellingen:
- overheid;
- non-gouvernementele;
- gemeenten.
De eerste groep wordt gevormd met de directe deelname van de samenstellende entiteiten van de Russische Federatie. Dergelijke instellingen voor permanente educatie bestaan in de vorm van aanvullende secties. Momenteel bieden scholen kinderen verschillende kringen en afdelingen die buiten de schooluren werken.
Federale overheidsinstellingen van permanente vorming - organisaties opgericht door federale autoriteiten. Ze omvatten bijvoorbeeld gespecialiseerde sportclubs die betrokken zijn bij de voorbereiding van toekomstige Olympische kampioenen.
Niet-gouvernementele instellingen voor aanvullend onderwijs worden gecreëerd door particulieren, publieke, religieuze, commerciële entiteiten.
Gemeentelijke cirkels en secties werken en worden gecreëerd door stadsautoriteiten.
Routebeschrijving NAAR
Voortgezet onderwijs in overeenstemming met de wet houdt in dat kinderen hun creatieve vaardigheden moeten identificeren. Bij het schrijven naar een kring of sectie wordt geen rekening gehouden met sociale status. Momenteel werken in opdracht van de regering van het land verschillende soorten instellingen voor extra onderwijs aan kinderen in de Russische Federatie:
- Sportpaleizen.
- Paleizen van kinderen en jeugdige creativiteit.
Een leraar extra onderwijs werkt op een gewone school. Bijvoorbeeld een choreograaf die kinderen in deze hoedanigheid de basis van danskunstwerken leert.
De laatste jaren is de belangstelling voor binnenlands toerisme toegenomen, dus extra onderwijs houdt in dat kinderen in deze richting worden onderwezen.
Muzikale leiding
Analyse van het systeem van modern huishoudelijk aanvullend onderwijs, is het noodzakelijk om apart te verblijven op kunstacademies voor kinderen (muziekscholen). Dergelijke organisaties hebben bepaalde programma's en zijn bemand met professionele specialisten.
Dergelijk aanvullend onderwijs omvat de identificatie van getalenteerde en begaafde kinderen op het gebied van kunst, het creëren van gunstige voorwaarden voor hen.
Werk met hoogbegaafde kinderen
Als onderdeel van de introductie van nieuwe onderwijsstandaarden van de tweede generatie wordt speciale aandacht besteed aan ontwerp en onderzoek. Dat is de reden waarom de organisatie van aanvullend onderwijs gericht op het ontwikkelen van onderzoeksvaardigheden van studenten wordt uitgevoerd in alle onderwijsinstellingen van het land.
Wij bieden een variant van het programma van aanvullend onderwijs, waarmee u een tolerante houding kunt aannemen ten opzichte van andere mensen bij kinderen.
Het programma "Peace in our home"
Onlangs hebben buitenschoolse activiteiten van schoolkinderen speciale aandacht gekregen.
Aanvullende beroepsopleiding omvat de ontwikkeling van programma's, het verkrijgen van certificaten van voltooiing van training op een gevestigde manier. We bieden een fragment van een programma gericht op de vorming van patriottisme en burgerschap bij moderne studenten. De uitvoering van het plan wordt uitgevoerd als onderdeel van buitenschoolse activiteiten op basis van een uitgebreide school.
Dergelijk aanvullend onderwijs omvat de uitbreiding van kennis en vaardigheden van kinderen, de vorming van hun communicatieve vaardigheden.
Voor de ontwikkeling van hoogbegaafde kinderen is het noodzakelijk om een passend opleidingsniveau voor de leraar zelf te hebben, om zichzelf voortdurend te verbeteren, om in alles een voorbeeld voor kinderen te zijn.
Het nieuwe in het werk is de veelzijdigheid van de voorgestelde activiteiten van studenten. Het is gericht op ecologische, spirituele - patriottische, morele, intellectuele ontwikkeling van de persoonlijkheid van studenten. De jongens zijn actieve deelnemers en assistenten van de leraar in het onderwijsproces. Alle kinderen zijn getalenteerd, en de taak van de leraar is om de individualiteit van studenten te ontwikkelen door hen te betrekken bij buitenschoolse activiteiten gericht op de harmonieuze ontwikkeling van het individu. Met behulp van differentiatie en individualisering van buitenschoolse activiteiten is het mogelijk:
- middeling van kinderen uitsluiten;
- geleidelijk de individuele vaardigheden van elk kind ontwikkelen;
- creëer een sfeer van nauwe interactie tussen docent en studenten.
Aanbevelingen aan collega's:
- creëer de mogelijkheid van de activiteiten van het kind in verschillende richtingen;
- creëer comfortabele omstandigheden in het team;
- originaliteit in een kind kunnen zien;
- probeer een individueel-persoonlijke relatie met elk kind tot stand te brengen;
- ken de financiële situatie van het kind (vaak hebben kinderen uit gezinnen met lage inkomens een heldere persoonlijkheid).
Alleen met een volledig beeld van elke leerling, zijn huiselijke problemen, prestaties en mislukkingen, kan de leraar de individualiteit van elke leerling ontwikkelen.
Belangrijkste aspecten van buitenschoolse extra werkzaamheden
Laten we proberen erachter te komen wat de recreatieve functie van aanvullend onderwijs voor kinderen inhoudt. Werkend "van hart tot hart", gebruikt de leraar de volgende bepalingen:
- ouderschap is een echte kunst om een kind aan te raken;
- alleen met wederzijds begrip kan het gewenste resultaat worden bereikt.
Het doel van onderwijs is om optimale omstandigheden te creëren voor het onderwijs van de jongere generatie Russen.
De nuances van aanvullend onderwijs
Verschillende postulaten van buitenschoolse werkzaamheden uitgevoerd in het kader van secties, clubs, creatieve verenigingen worden opgemerkt:
- aard conformiteit;
- humanisme;
- de integriteit van het pedagogisch proces;
- creatieve start van het onderwijs;
- culturele conformiteit;
- co-creatie;
- individualisering;
- verantwoordelijkheid, wederzijdse hulp en wederzijdse hulp.
Het doel van het permanente educatieprogramma
Het wordt verondersteld de individualiteit van elk kind te identificeren en verder te ontwikkelen, de vorming van vaardigheden van respectvolle en welwillende houding ten opzichte van andere mensen.
Bij het kiezen van de doelen en doelstellingen van het programma werd rekening gehouden met de behoeften van de ouders, evenals met de kansen van kinderen:
- relaties opbouwen tussen leeftijdgenoten op basis van vriendelijkheid en harmonie;
- maximaal comfort bereiken voor elke leerling in een sociale samenleving;
- hulp bij de ontwikkeling van intellectuele vermogens, bij het verbreden van de horizon, bij de ontwikkeling van spiritualiteit op basis van de culturele en historische tradities van iemands volk;
- oriëntatie van de jongere generatie om een toekomstig beroep te kiezen;
- behoud van de lichamelijke gezondheid van kinderen in de kleuter- en schoolleeftijd.
Het verwachte resultaat van de uitvoering van het programma. Creatie van eigen tradities; manifestatie van creatieve persoonlijkheid; motivatie voor zelfrealisatie en zelfontwikkeling.
Aanwijzingen van activiteit:
- excursies en reizen;
- gezamenlijke vakanties;
- communicatie trainingen.
conclusie
In tal van kinder- en jeugdcentra wordt momenteel aanvullend onderwijs gegeven aan kinderen op verschillende gebieden. Dergelijke activiteiten dragen bij aan de vroege diagnose van hoogbegaafdheid, de tijdige ontwikkeling van het creatieve potentieel van de Russische Federatie. Als onderdeel van de functionerende stations van jonge technici, natuuronderzoekers, ecologen, leiden opvoedopleiders de toekomstige wetenschappelijke elite van het land op. In dansstudio's beheersen kinderen niet alleen verschillende bewegingen en ritmes, maar ook de basisprincipes van een gezonde levensstijl.
De verschillende instellingen voor voortgezet onderwijs, die in verschillende richtingen in Rusland werken, hebben duidelijke doelen:
- de vorming van collectieve vaardigheden bij de jongere generatie;
- ontwikkeling van persoonlijke kwaliteiten;
- behoud van de lichamelijke gezondheid van kinderen;
- hulp bij het kiezen van een beroep.
Onder de onderscheidende kenmerken van het moderne systeem van voorschoolse educatie, merken we hun toegankelijkheid op voor alle sociale lagen van de bevolking. De activiteit van moderne aanvullende onderwijsinstellingen is gebaseerd op keuzevrijheid. Het geeft het kind de kans om zich te ontwikkelen in omstandigheden die voor hem comfortabel zijn.
Ouders hebben te allen tijde het recht om het programma voor hun kind te wijzigen, hun mentor te veranderen. Om in de cirkel te komen, is het voldoende dat ouders een verklaring schrijven. De staat heeft federale staatsnormen vastgesteld voor permanente educatie. Volgens deze aanbevelingen zijn de activiteiten van deze organisaties momenteel aan de gang. Het document geeft de aanbevolen duur van de lessen, de regels voor toegang tot kringen en secties van studenten aan.
Voortgezet professioneel onderwijs is een georganiseerd proces voor specialisten om nieuwe kennis, vaardigheden te verwerven. Het heeft flexibiliteit, geschikt voor elke doelgroep van luisteraars. Deze vorm is geschikt voor postdoctorale studies.