De geschiedenis van de opkomst en ontwikkeling van management begint vanaf BC en gaat nu verder. Voor het gemak worden alle fasen gescheiden door een tijdlijn:
- I. De oude periode.
- II. Industriële periode.
- III. Systematiseringsperiode.
Verschillende managementscholen met verschillende concepten worden ook gemarkeerd:
- wetenschappelijke;
- classic;
- menselijke relaties;
- gedragswetenschappen;
- management wetenschappen.
Oude periode
De geschiedenis van de ontwikkeling van het management, die we hieronder kort proberen te beschrijven, begint vanaf de 9e eeuw voor Christus en eindigt in de 18e eeuw.
De eenvoudigste vormen van management verschenen in een primitieve samenleving, daarna werd management gecreëerd door alle leden van de clan, in plaats van specifieke mensen.
De overgang van verzamelen en jagen naar productie legde de basis voor de opkomst van management.
De structuur van de oude Egyptische samenleving vormde het eerste managementsysteem.
Verschillende oude Griekse denkers begrepen het concept en de doelen van management op hun eigen manier:
- Socrates geloofde dat het belangrijkste de juiste persoon op de juiste plaats is, die de taken uitvoert.
- Plato betoogde dat governance het belangrijkste element is van de levensondersteuning van de samenleving.
- Aristoteles betoogde de noodzaak van een manager over slaven, zodat de eigenaren zich konden wijden aan meer noodzakelijke zaken.
In het oude Rome werd het uitgevoerde werk noodzakelijkerwijs gemonitord, werden de resultaten vergeleken en werden de redenen voor het niet-nakomen van het plan verduidelijkt.
Industriële periode
In dit stadium was een duidelijk managementsysteem geboren. Dit gebeurde door het vervangen van handarbeid door machines.
Ondernemers eisten de vervulling van alle productievoorwaarden om de kosten te rechtvaardigen, wat alleen maar tot ontevredenheid en woede van de werknemers leidde.
Systematiseringsperiode
De wetenschap van het management staat niet stil. Nieuwe trends verschijnen en de opvattingen van onderzoekers veranderen. Managers verhuisden van de ene organisatie naar de hele samenleving.
Aan het begin van de XIX - XX eeuw begonnen grote ondernemingen te verschijnen. Daarom was een wijziging in het productiebeheersysteem vereist.
Dit concludeert de chronologische geschiedenis van de ontwikkeling van management. Scholen van management hebben het verder ontwikkeld.
School voor wetenschappelijk management
De belangrijkste aandacht in dit concept wordt besteed aan de beste efficiëntie van productie en arbeidsbeheer.
De belangrijkste redenen voor het wetenschappelijke managementsysteem:
- grootzakelijke poging om te profiteren van technologie;
- de wens van mensen om de meest effectieve manieren van werken te bereiken.
De belangrijkste principes van dit managementsysteem:
- selectie van werknemers volgens speciaal ontworpen tests;
- de studie van de tijd besteed door de werknemer;
- werkverdeling in specialisaties;
- economische stimulering van arbeid;
- verantwoordelijkheidsverdeling tussen werknemers en managers.
Klassieke school
De geschiedenis van managementontwikkeling in een klassiek gesystematiseerd enterprise management. De basis van een dergelijk systeem ging ten koste van autoritair leiderschap en strikt gedefinieerde taken die de individuele benadering van werknemers uitsluiten. De volgelingen van de klassieke managementschool werden herhaaldelijk bekritiseerd door managers voor het negeren van menselijke behoeften.
In dit concept worden de volgende organisatorische principes geïdentificeerd die geschikt zijn voor de moderne samenleving:
- arbeidsverdeling;
- overdracht van doelen van management naar werknemers;
- eenheid van distributie;
- beperkt aantal werknemers.
School of Human Relations
Op het moment dat de eerste twee scholen verschenen, waren sociale wetenschappen nog niet bestudeerd en konden theoretici management niet koppelen aan psychologie.Maar na decennia werd in het managementsysteem rekening gehouden met de menselijke factor.
Vertegenwoordigers van het concept verbeterden vooral de sociale structuur van organisaties en onderzochten de oorzaken van menselijk gedrag. Het is dankzij hen dat professionele fitheidstests wijdverspreid zijn geworden.
De belangrijkste principes van de school voor menselijke relaties:
- wederzijdse communicatie tussen de leider en de arbeiders;
- personeelsgesprekken met psychologen;
- organisatie van evenementen;
- informele groepen begroeten.
De nadelen van deze trend zijn het negeren van technologische factoren en het ontbreken van een systematische aanpak voor het oplossen van problemen.
School of Behavioural Sciences
Behavioral schoolbeoefenaars betoogden dat het verbeteren van de prestaties van een onderneming alleen mogelijk is met een hogere efficiëntie menselijke hulpbronnen. Deze aanpak omvatte bijna het gehele managementsysteem in de jaren '60.
De hoofddoelstellingen van dit concept:
- studie van menselijk gedrag;
- verbetering van interpersoonlijke relaties;
- ontwikkeling van problemen met sociale communicatie;
- autoriteit behouden in het team;
- stereotypen in gedrag;
- verandering in werktaken en arbeidsniveau.
Studies door vertegenwoordigers van de gedragsschool hebben leiderschapstheorie vastgesteld. Op basis hiervan blijkt dat de meest effectieve managementmethode voor elke situatie anders is.
School of Management Science
Voor het begrip van deze school worden managementproblemen opgelost door de ontwikkeling en toepassing van bepaalde modellen. Wiskundige wetenschappen vormen dit concept.
De wetenschappelijke managementschool heeft de hoofdactiviteiten.
Operationeel onderzoek omvat het gebruik van onderzoeksmethoden om de operationele problemen van organisaties op te lossen. Het algoritme van deze methode:
- Probleemstelling.
- Ontwikkeling van een situatiemodel.
- Verbale analyse vervangen door kwantitatieve betekenissen.
Situationele aanpak
Met dit systeem kunt u situaties identificeren die het bedrijf binnen een bepaalde periode beïnvloeden. De School of Management Science heeft de belangrijkste factoren ontdekt die het effectieve werk van organisaties belemmeren.
Verschillende managementscholen identificeerden alleen interne problemen, met elk concept verschillend. Veel ondernemingen zijn echter afhankelijk van externe variabelen. De noodzaak om rekening te houden met de externe omgeving werd in de late jaren 50 vastgesteld.
De verdienste van de school voor managementwetenschap in de situationele benadering is dat deze de relatie heeft gelegd tussen zowel externe als interne veranderingen.
Systematische aanpak
Volgens deze techniek is elke organisatie niets anders dan een combinatie van onderling verbonden elementen gericht op het bereiken van één doel.
Aanvankelijk werd deze benadering alleen in de exacte wetenschappen gebruikt. In het management werd dit systeem eind jaren vijftig geïntroduceerd en het verhoogde het succes van de school voor managementwetenschappen aanzienlijk.
Systeem analyse
De hoofdtaak van systeemanalyse is het bouwen van een gemeenschappelijk model dat de relatie tussen reële situaties laat zien.
Aanvankelijk werd een dergelijke aanpak opgesteld voor militaire operaties, maar in de jaren 50 begonnen ze deze in het management te gebruiken.
Het succes van de school voor managementwetenschappen was veel minder dan dat van de school voor gedragswetenschappen. Deels vanwege het feit dat de meeste problemen verband hielden met menselijke relaties, deels vanwege het feit dat een klein aantal ondernemers de complexe methoden van de managementschool begrepen.
De geschiedenis van de ontwikkeling van management beschrijft kort hoe beschavingen en steden ontstonden, en toont de komst van de samenleving van het primitieve naar het moderne systeem.
Maar dit is in algemene termen, en nu in meer detail over het voorkomen in het thuisland - de VS.
Managementontwikkeling in de VS.
De geschiedenis van managementontwikkeling in de VS tot de 20e eeuw is niet heel anders dan in andere landen. Daarom wordt in dit gedeelte geen rekening gehouden met vroege tijd.
Aan het begin van de XX eeuw. ontwikkeling van de productie viel uit.Alle doelen van ondernemers waren het verbeteren van het mechanisme van massaproductie.
Een duidelijke beperking van industrieën bood goede groeimogelijkheden. De aandacht van managers richtte zich alleen op het mechanisme. Hierdoor is een productiestereotype verschenen.
In de jaren 30 was de consument echter niet langer tevreden met de basisbehoeften. En toen was de taak van het management de impact op de koper.
Nu is concurrentie binnen één organisatie een veel voorkomend fenomeen geworden. Maar zelfs zonder moeite probeerden managers weerstand te bieden aan verandering vanwege de verplichte verwerving van nieuwe vaardigheden.
In de jaren 50 werd het industriële tijdperk vervangen door het postindustriële tijdperk, dat nu doorgaat. Maar daar eindigt het verhaal van managementontwikkeling niet. Er is nog meer vraag naar management.
Managementontwikkeling in Rusland
Rusland verschilt in veel opzichten van westerse landen. En de geschiedenis van managementontwikkeling is hier ook anders. Elke fase is niet vergelijkbaar met de vorige en verdient speciale aandacht. We zullen echter proberen te beschrijven hoe de geschiedenis van de ontwikkeling van management kort en in een toegankelijke vorm is ontstaan.
Pre-revolutionaire periode
De geschiedenis van managementontwikkeling gaat natuurlijk terug tot de tijd van Rusland, maar het begin van het managementsysteem als onafhankelijke wetenschap werd aan het einde van de 19e eeuw gelegd. Maar het werd het meest merkbaar aan het begin van de 20e eeuw. Grootschalige industriële innovaties werden beperkt door het onvoldoende economische niveau van het land. Pas na de 20e eeuw hadden industriële trends de overhand op agrarische. Wetenschappers van die tijd gebruikten de methoden van wetenschappelijke kennis om fenomenen te observeren, vestigden causale relaties tussen hen en vormden hun eigen managementprincipes.
Grote aandacht voor de ontwikkeling van het management bleek vanwege de complexiteit van de productie. Het was ook toen dat zij zich realiseerden dat het goede functioneren van de onderneming onmogelijk is zonder kwaliteitsbeheer. Hierdoor ontstond de behoefte aan werknemers juist voor de positie van managers.
De verdiensten van P. A. Stolypin in de geschiedenis van managementontwikkeling zijn van onschatbare waarde. De inhoud van de managementfuncties, was hij ervan overtuigd, was als volgt: "Eerst geruststelling en daarna hervorming." Het is aan hem dat de geschiedenis van de ontwikkeling van managementtheorie haar belangrijke aspecten te danken heeft.
Post-revolutionaire periode
Na de Oktoberrevolutie was de verbetering van het oude openbaar bestuurssysteem vereist. 10 hoofdprincipes werden geïdentificeerd:
- democratisch centralisme;
- eenheid van politieke en economische leiders;
- huishouden volgens plan;
- arbeidsstimulerende materiële prikkels;
- wetenschappelijk management;
- verantwoordelijkheid;
- juiste selectie en plaatsing van personeel;
- winstgevendheid en efficiëntie;
- de beste combinatie van sectoraal en territoriaal beheer;
- continuïteit van zakelijke beslissingen.
De geschiedenis van de ontwikkeling van het management in Rusland in de post-revolutionaire periode toonde de naïviteit van theoretici, een oriëntatie specifiek op klassenindeling en proletcultide ideologie. Overmatig enthousiasme voor de natuurwetenschappen ontstond ook.
Het begin van de 20e eeuw is de belangrijkste periode in de ontwikkeling van het management. Het was in deze tijd dat de geschiedenis van de ontwikkeling van managementscholen van Russische theoretici begon, vergelijkbaar met de beste buitenlandse.
De periode van de jaren 30 tot de val van de USSR
In de jaren 30 brachten ze het eerste Sovjet-leerboek over de organisatie van de productie uit, introduceerden ze een nieuwe specialiteit - een ingenieur-econoom. Maar de stalinistische repressies brachten het management enorme schade toe. Ze claimden vele levens van hoogopgeleide wetenschappers, en de ontwikkeling van management als wetenschap werd vele jaren gestopt.
Tijdens de Grote Vaderlandse Oorlog heeft het gevestigde managementsysteem geen belangrijke veranderingen ondergaan. Zelfs tijdens de oorlogsjaren creëerden Russische managers unieke projecten voor militaire productie.
Eind jaren vijftig begon het onderwerp managementonderzoek zich uit te breiden.In de vroege jaren 60 verscheen een nieuw deel van de economie - cybernetica, dat een nieuw segment in de geschiedenis van managementontwikkeling begon.
In de jaren 70 begonnen waarschuwingen over de onverenigbaarheid van de markt en het socialisme. Een poging tot ontmanteling vernietigde bijna de economische situatie van het land.
Eind jaren '70 en begin '80 werden managementlaboratoria geopend. Hun verantwoordelijkheden omvatten:
- verzameling en systematisering van resultaten in de wereldwetenschap;
- vorming en uitvoering van onderzoeksplannen;
- implementatie van management consulting.
Jaren 90 van de XX eeuw
De val van de USSR was het begin van de laatste fase van evolutie in het managementsysteem. Moderner worden managementniveau afhankelijk van ontwikkeling goederenproductie en technische en technologische verbetering van de samenleving. Dus werd een meer moderne geschiedenis van managementmanagement geboren.
Veel problemen onder Gorbatsjov en Jeltsin werden veroorzaakt door de onvoorbereidheid van het land voor ingrijpende veranderingen.
Moderne periode
De belangrijkste principes van het huidige managementsysteem zijn:
- systemische en situationele benadering van management;
- innovatie;
- management verantwoordelijkheid voor de maatschappij;
- focus op menselijke capaciteiten.
De afgelopen jaren vereist het systeem van Russisch bestuur voor normaal functioneren veel ingrijpende veranderingen.
Dit is de hele Russische geschiedenis van managementmanagement. Kortom, alle overgangen van de ene fase naar de andere zijn niet ontstaan als gevolg van het natuurlijke historische proces, maar vanwege staatsgrepen.
